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本週一我們到NOVA的中文夏令營試教，這是我第一次在美國試教，彭老師給我們這組的時間雖然只有短短一節課，但是我們小組的備課時間很長，經過多次討論後，終於要在禮拜一呈現了，大家多少都有點緊張。

 小組備課中

我們的主題是「衣服」，我的部分是生詞教學。我們使用投影片來教學，除了圖片、文字和漢拼，我還帶了各種衣服去教室，或者以學生身上的衣服為例，讓學生了解每種衣服的名稱。最後帶了一個比賽，學生最愛比賽，反應很激烈，不過有時沒有達到我要他們說的句子，這是教學時常忽略的部分，有時學生情緒高漲，就忘了學習的目標。

 試教中

週三下午，駐美國台北經濟文化代表處的文化組組長與副組長到學校來看我們上課，課後與我們舉行一個小小的茶敘，關心我們的情況與未來的發展。

前排左四是組長、右三是副組長

本週上的課探討了教師的領導特質、分析教案、評量、文法教學、微型教學等。田潔老師把我們分成兩組，一組分析教師的領導特質，另一組分析一般的領導特質。結果我們發現，兩者都需要耐心、主動積極、具協調能力、公平待人等的人格特質，而教師又比一般的領導需要更多的奉獻、溝通能力，才是一位稱職的教師。

 Teacher Leader

本週三組各派一位同學進行短短的十五分鐘教學演示，從他們的試教中，我學到很多。例如糾錯的必要性、時間的安排、標準的符合、教學的創意性等，田潔老師給我們一張「Peer Feedback Teaching Demonstration」，讓我們逐一檢視教師的教學。

 佩雯、素菁、孝勇的試教

田潔老師還讓我們分析比較了同一位老師針對華裔與非華裔的學生進行同主題教學的兩份教案。我們看到教師針對學生程度所做的改變。非華裔學生的目標以較基礎的聽與說為導向；華裔學生的目標則是要達到讀與寫，相同的是，兩者都是幼稚園和小一的學生，都喜歡玩遊戲。老師也設計很多遊戲，還有角色扮演，切合學生的心智。

這週的上課內容依舊豐富，不同的是，下週就是在GMU的最後一週了，我們開始要製作自己的Portfolio，整理在這邊學到的內容，呈現給大家。